Tekenleraar: functies en leren

In de classificatie van beroepen behoort een tekenleraar tot de sectie "Onderwijs en wetenschap". Deze specialist kan werken in scholen voor algemeen onderwijs, middelbare gespecialiseerde onderwijsinstellingen, instellingen voor aanvullend onderwijs. Haar taak is om kinderen de basis van visuele geletterdheid te leren, om te leren tekenen naar het beste van ieders mogelijkheden.

Er moet meteen worden opgemerkt dat: het vermogen om goed te tekenen, een bepaalde hoeveelheid kennis achter de rug (bijvoorbeeld een kunstacademie) is nog geen indicator dat een persoon een goede leraar kan worden. Zelfs studeren aan een universiteit in dit profiel is geen garantie dat iemand een onderwijscarrière zal hebben.

Aan de ene kant is zeggen over de professionele relevantie van kunstdocenten een niet erg rooskleurig beeld schetsen. Op middelbare scholen worden minder beeldende kunst en tekenuren gemaakt, waardoor het moeilijk is om uren per loon te krijgen in één onderwijsinstelling. Aan de andere kant openen veel particuliere educatieve centra, scholen voor ontwikkeling van kinderen en andere locaties waar kunstdocenten zich professioneel kunnen realiseren.

Om leraar tekenen te worden, moet je een hbo- of middelbaar-gespecialiseerde specialistische opleiding hebben genoten. De leraar beeldende kunst is ondergeschikt aan de directeur van de onderwijsinstelling, wordt bij zijn professionele activiteiten geleid door de grondwet van het land, de wet op het onderwijs, evenals de taakomschrijving van de leraar beeldende kunst op school.

Net als elke andere leraar, hij geeft niet alleen lessen, maar neemt ook deel aan het buitenschoolse werk van de school (wedstrijden, evenementen, promoties), kan een klassenleraar zijn. Docenten beeldende kunst moeten vaak parttime werken: om het optimale aantal uren te halen, werken ze vaak op school en bijvoorbeeld in het House of Children's Art. Of, bovendien, een tekenleraar tekent op school, houdt zich bezig met cirkelwerk.

Voordat je nadenkt over het kiezen van dit beroep, moet je weten wat je moet doen. Dit gaat niet alleen over lesgeven en opleiden van studenten, hoewel dit natuurlijk basistaken zijn.

Andere taken op school zijn onder meer:

• zorgen voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de staatsnorm;
• de vorming van een algemene cultuur van persoonlijkheid en socialisatie met behulp van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en middelen van onderwijs;
• planning en uitvoering van het onderwijsproces in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de school;
• organisatie van zelfstandige activiteiten van kinderen, waaronder ontwerp en onderzoek;
• onderwijsdocumentatie op de voorgeschreven manier bijhouden;
• naleving van de rechten en vrijheden van studenten;
• het waarborgen van de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten;
• dienst op school volgens het schema, deelname aan pedagogische raden, vergaderingen, seminars, conferenties;
• productie en gebruik van didactisch materiaal, visuele hulpmiddelen;
• organisatie van de deelname van kinderen aan vakwedstrijden, tentoonstellingen, festivals, evenementen op school;
• implementatie van interdisciplinaire verbindingen in het onderwijsproces.

Een leraar beeldende kunst is een leraar in wiens 'afdeling' er onderwerpen zijn en mogelijk cirkelrichtingen van de esthetische cyclus. Dit betekent dat dit vak een bijzondere pedagogische missie heeft. Hij moet de basis vormen van de artistieke cultuur van het kind, een esthetische en emotionele perceptie van de wereld ontwikkelen, observatie, visueel geheugen en creatieve verbeeldingskracht ontwikkelen. Een leraar moet ook een artistieke smaak bijbrengen.

Waarschijnlijk is een van de belangrijkste taken van de leraar: ontwikkeling van de communicatiebehoefte van het kind met de context van de beeldende kunst. Het is deze leraar die ervoor kan zorgen dat het contact met kunst voor de leerling persoonlijk een belangrijke waarde is. Niet alle jongens zullen in staat zijn om echt goed te leren tekenen, maar iedereen zou zich in deze ervaring moeten onderdompelen, hun hand proberen. Maar zelfs tekenen is niet het hoofddoel van lesgeven, maar iets anders, emotioneel en artistiek begrip van de wereld, dat aan het kind kan worden voorgesteld.

Er worden veel professionele eisen gesteld aan de docent beeldende kunst. Maar ook persoonlijke kwaliteiten zijn belangrijk voor een persoon in dit beroep.

De leraar moet kunnen werken met documentatie en de voorschriften van regelgevende documenten kunnen volgen. Hij moet bekend zijn met de prioritaire richtingen en vooruitzichten voor de ontwikkeling van de pedagogische wetenschap in zijn land.

Daarnaast moet de tekenleraar:

• ken de methodologie van het onderwijzen van uw onderwerp en educatief werk;
• moderne pedagogische technologieën betrekken bij praktijkervaring;
• pedagogiek kennen, de basisprincipes van kinderfysiologie en psychologie;
• kunnen werken met een pc, printer, projector, tekstverwerkers, presentaties, browsers;
• handhaven discipline in de klas;
• wees voorbereid op geïntegreerde sessies.

Een van de belangrijkste eigenschappen die iemand moet hebben die het leven met pedagogiek wil verbinden, is empathie.Het vermogen om zich in te leven, het vermogen om zich in de ander te verplaatsen, hem te voelen en te helpen, is erg belangrijk voor een leraar.

En het is ook fijn als de tekenleraar de volgende kwaliteiten heeft:

• initiatief - het creatieve proces op school is moeilijk voorstelbaar zonder dit;
• tactvol - helpt om acute conflicten op te lossen en te vermijden;
• oplettendheid - je moet elk kind in de les zien;
• reactievermogen is een van de basiskwaliteiten van een leraar die gezag heeft voor kinderen en het team;
• organisatie - zonder dit is het moeilijk om met een grote hoeveelheid documentatie en huidige wedstrijden om te gaan en ook om interessante lessen in deze modus te maken.

Het zal moeilijk zijn op school voor mensen die niet gewend zijn aan multitasking, bang zijn voor kritiek en niet weten hoe ze een gemeenschappelijke taal met kinderen kunnen vinden.

De belangrijkste verantwoordelijkheid is het leven en de gezondheid van kinderen. De lessen moeten zo worden georganiseerd dat niets dit bedreigt. De leraar is verantwoordelijk voor de kwaliteit van zijn werk, voor de naleving van het curriculum en de doelstellingen van de onderwijsinstelling. De staat van het kantoor, de veiligheid van meubilair, demonstratiemateriaal, technische middelen op kantoor vallen ook onder de verantwoordelijkheid van de leraar. De tekenleraar heeft het recht om lesplannen van de auteur op te stellen, verschillende vormen, technieken, technologieën en technieken te gebruiken waarmee je het programmamateriaal effectief kunt uitleggen.

Ook heeft de leraar het recht:

• geef kinderen instructies om de discipline in de klas te handhaven;
• voorstellen doen om de condities van het onderwijsproces in de kunstklas te optimaliseren;
• een vervolgopleiding aanvragen;
• om professionele eer en waardigheid te beschermen;
• voor beloningen;
• over sociale uitkeringen en waar een specialist recht op heeft op grond van een contract (verkorte werkweek, verlengde vakantie, sociale garanties, anciënniteitspensioen, enz.).

Een gewone leraar heeft ook het recht om een ​​onderwijsinstelling te besturen voor zover dit wordt bepaald door het Statuut. Dit betekent dat de leraar kan deelnemen aan het nemen van collectieve beslissingen, zijn eigen ideeën naar voren kan brengen in het belang van de school en het onderwijsproces, enz.

Een belangrijk pluspunt, als de toekomstige leraar tijdens zijn schooljaren werd opgeleid aan een kunstacademie. Dan kan hij ofwel rechtstreeks naar een universiteit (staat of commercieel), ofwel studeren aan een lerarenopleiding, waar een bijkomende specialisatie "Leraar Schone Kunsten" of "Hoofd van de Kring voor Schone Kunsten" kan zijn. Vervolgens kan een jonge leraar, na een secundair gespecialiseerde opleiding gevolgd te hebben, zich voor een kortere studietijd verder specialiseren aan een universiteit.

Tekenleraar worden is niet zo moeilijk: passerende scores op de universiteit zijn niet de hoogste. Deze opleiding is er voor kinderen die zich bijvoorbeeld niet bij Design konden inschrijven, maar geen tijd willen verspillen en besluiten zich aan te melden bij een lerarenopleiding.