Alles over het lerarenberoep

De activiteit van een leraar impliceert niet alleen een hoog kennisniveau van het onderwerp, maar ook constante zelfstudie, je moet een verantwoordelijke en gedisciplineerde persoon zijn. Dit werk is geschikt voor mensen die gepassioneerd zijn door wetenschappelijke activiteiten en die hun kennis willen delen. Er is veel vraag naar het beroep, dus jonge professionals hoeven zich geen zorgen te maken over een baan.

Velen weten niet hoe de leraar verschilt van de leraar en geloven dat dit synoniemen zijn. In feite zijn dit verschillende posities. Tegelijkertijd kan de ene en de andere specialist een leraar worden genoemd - dit zal geen vergissing zijn. De leraar kan werken in scholen en andere algemene onderwijsinstellingen van lager of secundair niveau. De activiteit van zo'n specialist omvat niet alleen kennisoverdracht, maar heeft ook een educatief karakter. Bijna alle leraren zijn klasleraren, voeren educatieve activiteiten voor kinderen uit, houden hun voortgang en gedrag in de gaten. Het beroep van leraar impliceert werk in gespecialiseerde secundaire onderwijsinstellingen - hogescholen, technische scholen of universiteiten.

De docent biedt de studenten studiemateriaal aan, geeft opdrachten en evalueert het uitgevoerde werk. Deze specialist is niet betrokken bij het onderwijs. Hoewel in sommige gevallen de leraar ook curator in het college kan zijn als hij minderjarige studenten lesgeeft. In dit geval zijn zijn taken vergelijkbaar met de activiteiten van de klassenleraar van oudere studenten.De docent laat studenten ook kennismaken met wetenschappelijke activiteiten, zodat ze kunnen deelnemen aan conferenties, hun projecten kunnen uitvoeren en artikelen kunnen publiceren.

Elk beroep heeft voor- en nadelen. De activiteit van een leraar is op zijn eigen manier aantrekkelijk.

• De functie geeft de mogelijkheid om wetenschap te doen... Je kunt onderzoek doen en je ideeën implementeren. Grote universiteiten hebben hun eigen laboratoria en andere voorwaarden voor praktijkexperimenten.
• Als uw ideeën aandacht verdienen, kunt u een subsidie ​​aanvragen en ontvangen. Overheidsinstanties zorgen voor goede financiering.
• Je kunt deelnemen aan verschillende evenementen, spreken op conferenties... Dit is niet alleen een uitwisseling van ervaringen met collega's, maar ook een kans om te reizen - dergelijke bijeenkomsten vinden vaak in het buitenland plaats.
• Onder studenten vind je interessante gesprekspartners met originele opvattingen, ook geïnteresseerd in wetenschappelijke activiteiten.
• Een goede leraar gebruikt meestal respect in de samenleving.

Een laag inkomen is een belangrijk nadeel. Grote grootstedelijke universiteiten bieden goede salarissen, maar in de regio's is het erger. Vaak moeten leraren op zoek naar aanvullende bronnen van inkomsten, zoals bijles. En ook een van de minnen is een hoge psychologische belasting. Werken met mensen vereist geduld en er kunnen problematische individuen zijn onder collega's. Na verloop van tijd raken sommige professionals ontmoedigd vanwege het gebrek aan interesse van studenten.

Er zijn verschillende functies waarbij je lesgeeft aan een universiteit. Zo'n baan krijg je niet met alleen een bachelordiploma in handen. De aanvrager moet een masterdiploma behalen. Voor loopbaanontwikkeling moet je naar de graduate school gaan en dan proberen een academische graad te behalen.

Op een universiteit of middelbare school hebben functies een bepaalde hiërarchie.

• Assistent... Je kunt er een worden als je een masterdiploma of een specialist hebt en ervaring hebt in het lesgeven, of nadat je bent afgestudeerd aan de graduate school. Deze specialist helpt professoren - adviseert studenten, geeft laboratorium- en praktijklessen met hen, woont tests of examens bij.
• Hoofddocent... Je kunt deze functie krijgen als je drie jaar leservaring hebt of een doctoraat hebt behaald. De docent geeft niet alleen colleges, maar ontwikkelt ook methoden en handleidingen.
• Assistent professor... Deze positie is beschikbaar voor kandidaten van wetenschappen die actief zijn: ze zijn onderzoekers, publiceren artikelen en hun werken, spreken op conferenties.
• Professor... Dit is de hoogste functie, waar je veel moeite voor moet doen. Een specialist moet de titel Doctor of Science, een aantal gepubliceerde werken en monografieën hebben, evenals ten minste 5 jaar onderwijservaring.

En je kunt specialisten ook in categorieën indelen, afhankelijk van het onderwerp dat ze doceren.

• Algemene onderwijsdisciplines. Dit zijn vakken die verplicht zijn voor alle studenten. Deze omvatten wiskunde, Engels, filosofie, geschiedenis, lichamelijke opvoeding. Andere aanwijzingen kunnen worden toegevoegd, afhankelijk van de bestellingen in een bepaalde onderwijsinstelling.
• Profieldisciplines. Ze geven kennis rechtstreeks in de door de student gekozen specialiteit. Toekomstige advocaten zullen bijvoorbeeld zeker verschillende juridische disciplines hebben, de studie van sociale studies, sociologie. Economen hebben management, artsen hebben anatomie en kunstenaars hebben een geschiedenis van kunstnijverheid en design.
• Disciplines per specialisatie... Ze zijn gericht op een diepgaande studie van de gekozen richting. Psychologie kan bijvoorbeeld een algemene discipline zijn voor een aantal cursussen, en de variëteiten ervan - kinderen, leeftijd, crimineel - zullen al gespecialiseerd zijn.

Daarnaast kan de docent toezicht houden op de universitaire kring voor studenten - op het gebied van robotica, schaken, vreemde talen en andere gebieden. Daarnaast kan een specialist cursussen geven voor aanvragers die zich willen inschrijven voor deze onderwijsinstelling. Vaak zijn dit praktische lessen die nodig zijn om te slagen voor een creatieve wedstrijd: basis tekenen, ballet, zang.

De leraar heeft een aantal verantwoordelijkheden en rechten. Al deze punten worden uiteengezet in de functiebeschrijving, waarmee de sollicitant zich vertrouwd kan maken voordat hij wordt aangenomen. Afhankelijk van de functie kunnen de eisen verschillen, bijvoorbeeld voor een UD en een UHD, maar er zijn enkele algemene bepalingen.

Er zijn staatsonderwijsnormen - ze regelen de activiteiten van de leraar. En ook de specialist moet:

• bijdragen aan de vorming van professionele vaardigheden bij studenten;
• gebruik de meest effectieve technieken en technologieën;
• deelnemen aan de ontwikkeling van educatieve programma's;
• respecteer de rechten en vrijheden van studenten;
• beroepskwalificaties tijdig te verbeteren.

Een belangrijke rol voor de positie van een leraar wordt gespeeld door perceptuele activiteit, waaronder het vermogen om de psychologische toestand van een student en zijn vermogen om een ​​persoonlijkheid in hem te zien correct waar te nemen en te beoordelen. Dit is nodig om een ​​adequate interactie tussen de leraar en de leerlingen op te bouwen.

Naast de perceptuele functie zijn er nog andere competenties die een specialist moet beheersen:

• informatief;
• controlerend;
• organisatorisch;
• communicatie;
• ontwikkelen.

De leraar heeft bepaalde mogelijkheden:

• hij heeft het recht om voorstellen te doen met betrekking tot verbetering van de arbeidsomstandigheden, opheffing van tekortkomingen van de onderwijsinstelling, de werkzaamheden van andere werknemers;
• een specialist kan bij bouwkundige afdelingen de informatie opvragen die nodig is voor het uitvoeren van taken;
• de werknemer kan kennis nemen van de conceptbesluiten betreffende zijn werkzaamheden.

Deze categorie omvat de volgende punten:

• de leraar is verantwoordelijk voor het niet behoorlijk uitvoeren van zijn taak;
• ook is de werknemer wettelijk aansprakelijk in geval van overtredingen of materiële schade.

De activiteiten van de werknemer worden geregeld door de arbeidswetgeving van de Russische Federatie en de belangrijkste bepalingen worden uiteengezet in de functiebeschrijving.

De competentie van een leraar bestaat uit vele kenmerken. Dit is niet alleen vakkennis, maar ook andere kwaliteiten. Waaronder:

• het kunnen voelen hoe de student de stof begrijpt;
• het vermogen om de beste leermiddelen en methoden te selecteren;
• streven naar zelfstudie en professionele verbetering;
• het vermogen om de motivatie van studenten te vormen, een individuele benadering te vinden.

En ook een leraar moet hetzelfde materiaal op verschillende manieren kunnen uitleggen, zodat iedereen het kan leren... Daarnaast is het belangrijk om ervaringen te delen met collega's, om te kunnen leren van andermans voorbeelden. De leraar moet zijn gedrag kunnen sturen, de aandacht kunnen verleggen, empathie kunnen tonen. Daarnaast is het noodzakelijk om mondelinge communicatieve vaardigheden te hebben ontwikkeld.

Werken in een onderwijsinstelling is niet voor iedereen weggelegd. Je moet bepaalde neigingen en karaktereigenschappen hebben.

• Gezelligheid... Activiteit omvat niet alleen communicatie, maar ook de noodzaak om relaties aan te gaan met verschillende mensen, om een ​​benadering voor hen te vinden.
• Tact... In bepaalde situaties is het van belang begrip en terughoudendheid te tonen.
• Geduld... Het is zowel in contact met mensen als in wetenschappelijk werk vereist.
• Passie voor je werk. Dit is een van de sleutels tot een succesvolle carrière, omdat de leraar voortdurend aan zelfstudie moet doen en creatief moet denken om nieuwe ideeën te vinden.
• Verantwoordelijkheid en hard werken. Dergelijk werk vereist een aanzienlijke investering van tijd en inspanning.

In tegenstelling tot een leraar die afstudeert aan een pedagogische universiteit en op school gaat werken, zal een leraar een moeilijker pad hebben. Het is niet genoeg om alleen een bachelordiploma te halen, je moet een masterdiploma behalen en dan naar de graduate school gaan. Tegelijkertijd is het niet nodig om een ​​specialiteit te behalen aan een pedagogische universiteit, de richting kan elke zijn. Het belangrijkste is de beschikbaarheid van professionele kennis, en lesmethoden zullen worden gegeven in de graduate school.

Ook de manier van opvoeden kan verschillen. U kunt een specialiteit persoonlijk of bij verstek krijgen. Postdoctorale studies kunnen ook voor afstandsonderwijs zorgen; steeds meer onderwijsinstellingen passen deze aanpak toe.

Een leraar kan een baan krijgen aan een universiteit. En u kunt ook zoeken naar vacatures in secundaire gespecialiseerde onderwijsinstellingen - hogescholen, technische scholen, scholen. Daarnaast heeft een specialist de mogelijkheid om extra geld te verdienen door bijles te geven door het geven van privélessen.

Het inkomensniveau is afhankelijk van de beschikbaarheid van een wetenschappelijke graad, ervaring, wetenschapsgebied en het prestige van de onderwijsinstelling... Soms werken docenten stukwerk en worden ze betaald op basis van het aantal college-uren, praktijkwerk en onderzoek, maar de meeste hebben een bepaald tarief. En ook een specialist kan een beurs of onderscheiding krijgen. Het gemiddelde inkomensniveau in het land is 20-50 duizend roebel. In de hoofdstad zal het salaris hoger zijn dan in de regio's.