Geheugen bij kleuters: soorten en kenmerken van ontwikkeling

Bij kleuters ontwikkelt het geheugen zich zeer actief, maar soms treden er problemen op met het onthouden. Daarom is het belangrijk voor ouders en leerkrachten om te weten welke soorten geheugen er zijn, hoe ze worden gevormd, welk type geheugen de overhand heeft bij kleuters en hoe het visueel, auditief en vrijwillig geheugen het beste kan worden ontwikkeld.

Dankzij het ontwikkelde geheugen verzamelen en slaan kinderen informatie op en gebruiken deze vervolgens in hun leven, daarom kan het geheugen gerust een van de belangrijkste mentale processen in de kindertijd worden genoemd. Tegelijkertijd merken ze op verschillende tijdsintervallen in de ontwikkeling van het geheugen hun leeftijdsverschillen op, daarom herinneren kleuters zich alles iets anders dan schoolgaande kinderen.

Het geheugen van kinderen in het eerste levensjaar is motorisch en wordt geassocieerd met reflexen. Wanneer een kind begint te lopen, dierbaren herkent en hun woorden memoriseert, worden actief motorische, verbale en figuurlijke soorten geheugen gevormd, die leidend zijn op de leeftijd van 2-4 jaar. Na verloop van tijd leert de baby verschillende mechanismen van onthouden, zijn mentale functies worden verbeterd, wat resulteert in het vermogen om te leren.

Het is grotendeels gebaseerd op de hobby's en interesses van het kind, dus verschillende kinderen behandelen dezelfde onderwerpen verschillend. Tegelijkertijd leggen kinderen ook snel vast wat vaak is herhaald, bijvoorbeeld de weg naar de kleuterschool, een sprookje dat vaak wordt verteld door een moeder of een tekenfilm die herhaaldelijk is bekeken.

Er zijn nogal wat classificaties van vormen en soorten geheugen.

Als we kijken vanuit het oogpunt van objecten en verschijnselen die worden herinnerd, dan is geheugen:

• motor;
• figuurlijk;
• emotioneel;
• verbaal.

De motor helpt het kind zich fysiek te ontwikkelen, de emotionele ontstaat bij het ervaren van emoties, de verbale ontwikkelt zich bij het verbinden van de bestudeerde woorden met de eigenschappen en tekens van objecten of verschijnselen, en de figuratieve bepaalt de vorming van bepaalde beelden.

Als we rekening houden met de zintuigen die worden gebruikt om beelden te vormen, dan is het geheugen verdeeld in:

• visueel;
• olfactorisch;
• smakelijk;
• tastbaar;
• auditief.

Overwegend of memoriseren toevallig plaatsvindt of dat een persoon opzettelijk iets probeert te onthouden, wordt onvrijwillig en vrijwillig geheugen toegewezen.

Er is ook een aparte indeling naar duur, volgens welke geheugen is:

• korte termijn, wanneer informatie zeer snel wordt vastgelegd, maar voor een korte periode;
• langetermijn, wanneer de ervaring lang duurt.

Laten we eens nader ingaan op enkele soorten geheugen van kleuters.

Dit type geheugen wordt ook wel opzettelijk genoemd, omdat het de bedoeling is om bepaalde informatie te leren of te onthouden. Om de verschijnselen en objecten in het geheugen vast te leggen, leert het kind speciaal iets, waarbij het zijn wilskracht inspant. Vrijwillige memorisatie begint op de leeftijd van 6-7 te verschijnen en is een van de meest waardevolle prestaties van de voorschoolse periode.

Een meer complexe vorm kan geheugen worden genoemd, omdat daarmee het object zelf afwezig kan zijn en het uiterlijk van het beeld niet beïnvloedt. De meest actieve vorm wordt recall genoemd. Zij is het die van de grootste waarde is voor educatieve activiteiten.

Het is ook de moeite waard om te weten dat vrijwillig onthouden mechanisch en logisch kan zijn.

• Mechanisch vertrouwt op externe verbindingen en staat voor "memorisatie", en begrip van het materiaal ontbreekt vaak. Het wordt gebruikt om poëzie, termen, oefeningen te bestuderen.
• Logisch vereist een begrip van de betekenis van de informatie die wordt bestudeerd - eerst wordt het materiaal geanalyseerd en verdeeld in componenten die bijna begrijpen.

Met dit type geheugen heeft het kind geen opzettelijk doel om iets te onthouden of te onthouden. Dit betekent dat gevallen, verschijnselen of objecten als vanzelf in het geheugen worden opgeslagen. Een dergelijke herinnering gaat vooraf aan het verschijnen van een willekeurige en is erg belangrijk voor de kennis van de omringende wereld.

Het kind zal zich snel iets helders, kleurrijks en ongewoons herinneren, nieuw, aantrekkelijk, grappig, gekenmerkt door ongewone smaken en geuren.

Bij het vormen van zo'n geheugen, wordt de informatie door het kind op het gehoor wordt waargenomen, waardoor bepaalde beelden ontstaan. Voor training gebruiken ze gedichten, sprookjes, kinderliedjes, liedjes.Frequente gesprekken blijken ook een positief effect te hebben, bijvoorbeeld als je aan het eind van de dag een kind vraagt ​​naar gebeurtenissen op de kleuterschool, of de volgende dag na het zien van een tekenfilm, aanbiedt het verhaal te vertellen of de hoofdpersoon te bespreken. Na het lezen van een sprookje met het kind, is het voor een betere memorisatie de moeite waard om er een paar vragen over te stellen en conclusies te trekken uit het verhaal.

Dit is een van de soorten figuurlijk geheugen, waarin: het gezichtsorgaan wordt gebruikt om informatie op te slaan. Voor oefeningen en spelletjes nemen ze hun toevlucht tot tal van visuele hulpmiddelen, waaronder heldere afbeeldingen, vierkanten met stippen, gekleurde kaarten.

Dit type geheugen is ook goed ontwikkeld met behulp van bord- en computerspellen.

Geheugenproblemen in de kindertijd worden veroorzaakt door verschillende factoren. Ze kunnen bijvoorbeeld duiden op onderontwikkeling of hersenletsel. Bij sommige kinderen is het geheugen aangetast door een eerdere ziekte of intoxicatie.

De combinatie van dergelijke invloeden kan hypomnesie veroorzaken (dit is de naam van een verslechtering van het geheugen) of geheugenverlies (als bepaalde momenten volledig uit het geheugen van de baby verdwijnen).

U kunt dergelijke problemen met een psycholoog of neuroloog identificeren met behulp van tests. Na het onderzoek schrijft de arts een correctieprogramma voor dat gericht is op het verbeteren van de cognitieve functies van het zenuwstelsel van het kind. Vervolgens wordt de baby opnieuw getest om de effectiviteit van de uitgevoerde ontwikkelingsactiviteiten te controleren.

Voor geheugentraining wordt op een speelse manier gebruik gemaakt van diverse oefeningen en spannende opdrachten.

Het is ook belangrijk om de randvoorwaarden voor een goede hersenfunctie te creëren:

• een goede maaltijd voor het kind organiseren;
• de baby van zuurstof voorzien door lange wandelingen op straat (volgens de aanbevelingen van artsen - minstens 2-3 uur per dag);
• zorg voor een goede nachtrust.

Hiermee wordt rekening gehouden bij het organiseren van lessen om het geheugen te verbeteren, het kind uitnodigen om te onthouden:

• aangrenzende elementen - verschijnselen of objecten die interactie hebben in tijd of ruimte (zo wordt de volgorde van eventuele acties onthouden);
• vergelijkbare afbeeldingen - dingen of verschijnselen die iets gemeen hebben;
• contrasterende afbeeldingen - iets dat sterk van elkaar verschilt.

Het is raadzaam om het geheugen van kleuters te ontwikkelen met behulp van beeldmateriaal: een verscheidenheid aan kaarten, afbeeldingen, speelgoed, natuurlijke voorwerpen, enzovoort. Dit zal het geheugenvolume en de fixatiekracht vergroten.

De illustraties werken goed. Met hun hulp reproduceren kinderen perfect verhalen en gedichten.

U moet zich echter niet alleen beperken tot het effect op het gezichtsvermogen - het is de moeite waard om andere zintuigen in de klas te gebruiken, bijvoorbeeld door het kind groenten en fruit te laten aanraken, ze te raden op smaak of geur.

Voor een succesvolle training moet aan een aantal voorwaarden worden voldaan:

• het spel moet gevoelens en emoties beïnvloeden, interessant zijn voor het kind;
• het materiaal moet gestructureerd zijn, met eenvoudige logische verbanden;
• het is belangrijk om het kind te motiveren om nieuwe dingen te leren;
• memorisatieresultaten moeten regelmatig worden gecontroleerd.

Groepsoefeningen blijken ook effectiever te zijn: als het spel wordt gespeeld op de kleuterschool, thuis met familieleden of buitenshuis met vrienden. Aan dergelijke spellen wordt een competitief moment toegevoegd, wat voor de meeste kinderen prettig is en hen stimuleert om informatie beter op te nemen. Je kunt om de beurt woorden bedenken voor een bepaalde letter, objecten in de buurt benoemen, bewegingen achter de presentator herhalen, een buurman beschrijven, twee objecten vergelijken, enzovoort.

Zie de volgende video voor informatie over welke activiteiten met een kleuter kunnen worden gedaan om geheugen en aandacht te ontwikkelen.