Creatief denken: kenmerken en ontwikkeling

Als we naar de schilderijen van beroemde kunstenaars kijken, literaire werken lezen, innovatieve ontwikkelingen op elk gebied bewonderen, vragen we ons soms af: hoe komen mensen op dergelijke ideeën? Waar halen ze inspiratie vandaan? Waarom zijn er maar weinigen in staat om buiten de gebaande paden te denken en een revolutie te maken op een of ander gebied? Het antwoord is simpel: ze hebben een geweldig creatief denkvermogen. Wat is het en is het mogelijk om het zelf te ontwikkelen - lees verder.

In feite heeft iedereen het potentieel om creatief te zijn. Soms wordt het direct gelijkgesteld met creativiteit, maar in werkelijkheid bestrijkt dit concept een breder denkgebied, namelijk het vermogen om alternatieve manieren te vinden om een ​​bepaald probleem op te lossen. In de psychologie heet dit denken afwijkend (van het Latijn divergere - divergeren), wat inhoudt dat alle beperkingen en bekrompenheid worden verwijderd, sjablonen en alle gebruikelijke bewegingen worden afgewezen, die verder gaan dan de routine.

Laten we eens kijken naar de belangrijkste kenmerken van dergelijk denken:

• elk idee dat is ontstaan ​​in een persoon met ontwikkeld creatief denken is niet-triviaal en origineel, hij streeft er in ieder geval naar;
• een creatief persoon is in staat een object vanuit een andere hoek te bekijken, op een nieuwe manier te gebruiken, andere functies te vinden en in de praktijk toe te passen;
• de creatieve aard van het denken betekent dat het individu het vermogen heeft om ideeën te produceren, zelfs als niets in de externe omgeving daartoe bevorderlijk is en geen richtlijn is.

Factoren die creatieve activiteit beïnvloeden:

• visualisatie;
• metafoor;
• analogie;
• humor;
• emotionaliteit.

Van mensen wiens beroep op de een of andere manier met creativiteit te maken heeft, hoor je vaak dat de belangrijkste en interessantste ideeën plotseling bij hen opkomen, en niet na lang nadenken en redeneren. Dus het mechanisme van het bovenbewustzijn werkt, dat verantwoordelijk is voor de sfeer van emoties, gevoelens, intuïtie.

Stadia van het creatieve proces:

• de opkomst van een idee, een interessant idee;
• het gebruik van verschillende gevolgtrekkingen, zelfs de meest ongelooflijke, om dit fenomeen te verklaren;
• analyse en selectie van de beste oplossingen.

Er zijn tegenwoordig veel manieren om creatief denken te verbeteren. We zullen ons concentreren op een aantal van hen.

Kies 2 woorden met behulp van de beschikbare tools: het boek dat je aan het lezen bent, de ontvangen sms, een advertentie op een post, of wat dan ook. Verbind ze nu in dezelfde context, zoek iets gemeenschappelijks tussen hen, schrijf er een kort verhaal over. Neem bijvoorbeeld de woorden "muis" en "draad". Wat hebben zij gemeen met elkaar?

Ten eerste kunnen we het hebben over een computermuis. Ten tweede kan de muis heel goed door de bedrading in huis knagen en een circuit regelen. Of ren over de draden van het ene dak naar het andere en verander van woonplaats.

Dit is een object vanuit allerlei hoeken bekijken en een ongebruikelijke manier vinden om het te gebruiken.... Voorbeeld: iedereen weet wat een paraplu is en waarvoor hij dient - om hem te beschermen tegen nat worden in de regen. Maar als u een grote paraplu en een deken neemt, kunt u een kindertent ontwerpen om thuis te spelen. A Broken Black Umbrella produceert vleermuisvleugels voor een carnavalskostuum.

Best een interessante techniek waarvoor de aanwezigheid van minstens zes personen vereist is. Tijdens de discussie over de oplossing van het probleem kiest elk van deze mensen een bepaalde kleur van de "hoed" en handelt daarnaar:

• de witte "hoed" is verantwoordelijk voor de logica - "proberen" zal het "in de schappen liggen";
• geel - optimistisch, degene die het krijgt, zal de taak alleen vanuit een positief oogpunt bekijken en de voordelen benadrukken;
• zwart - kritisch, de persoon met deze "hoed" zal zinnen "aan gruzelementen" dragen, op zoek naar nadelen en zwakke punten;
• groente - creatief, een persoon die het "uitprobeerde" zal een generator van ideeën zijn;
• rood - emotioneel, de taak van de eigenaar zal zijn om de emoties te beschrijven die in hem opkwamen tijdens het voltooien van de taak;
• blauw - filosofisch gaat in de regel naar de meest ervaren specialist, die de voorstellen en gedachten van alle anderen samenvat.

Laten we ons om te beginnen herinneren wat een "brainstorming" is. zo genoemd het proces van het uiten van ideeën bij het oplossen van een taak, zelfs de meest ongelooflijke. Aan het einde van de discussie blijven de meest geschikte over.

"Tegenovergestelde richting stormen" is openlijk verkeerde ideeën ter discussie stellen, dat wil zeggen, in wezen reflecties over hoe de huidige situatie kan verslechteren. Voor alle schijnbare absurditeit deze techniek is behoorlijk effectief, en soms ontstaan ​​er heel interessante ideeën in het proces van "de andere kant op stormen".

U kunt dit alleen doen, bijvoorbeeld tijdens het reizen met de bus of wandelend door de stad: om woorden op reclameborden te lezen, tekens niet vanaf het begin, maar vanaf het einde. Je kunt met een vriend spelen: de een noemt een "omgekeerd" woord, de ander probeert het zo snel mogelijk te vertalen.

In het midden van een vel papier schrijf je de vraag op die moet worden opgelost. Associaties die verband houden met de resolutie ervan wijken af ​​​​door pijlen - "twijgen".Elk van deze takken is ook onderverdeeld in verschillende mogelijke associaties. Op deze manier kunt u in een vrij korte periode een uitstekende oplossing voor het probleem vinden.

Het vermogen van een individu om zijn gevoelens en emoties via beeldende kunst over te brengen, vorm te geven. Soms onthult dergelijke creativiteit echt talent in een persoon.

De essentie ervan is het zoeken naar een anti-oplossing voor het probleem, noodzakelijk om te begrijpen wat zeker niet zal werken, niet nuttig zal zijn. Redeneren over het onderwerp "hoe het niet moet" leidt er vaak toe dat een persoon ziet wat net niet genoeg was om zijn idee uit te voeren.

Laten we het nu hebben over de technologieën die er zijn om creatief denken te ontwikkelen.

Het kan op twee manieren:

• pak zoveel mogelijk zelfstandige naamwoorden op die de essentie van het concept weerspiegelen, bijvoorbeeld een bloem - een plant, groen, knop, gras, enz.;
• maak associatieve ketens: er wordt voorgesteld om een ​​set van 3-5 woorden aan te vullen met uw eigen associatie, bijvoorbeeld dak, deur, veranda (raam) - de elementen van het huis.

Het grootste aantal vergelijkbare functies vinden voor totaal verschillende concepten:

• bal-auto;
• boom hond;
• zee trein;
• zand-water.

Geweldige oefening om je fantasie te ontwikkelen. Er zijn veel variaties op.

Bedenk wat er kan gebeuren als...

• dinosaurussen verschijnen plotseling in de straten van de stad;
• mensen zullen leren vliegen;
• huisdieren zullen menselijk spreken.

Stel je voor dat de laatste "vijfhonderd" nog in je portemonnee zitten, en er is nog een week voor je salaris. Schrijf een lijst (of stel je het voor in je hoofd) van 10 voedingsmiddelen die je met dit geld kunt kopen en 7 dagen kunt leven zonder honger te lijden.

Neem een ​​willekeurige letter van het alfabet en voor een bepaalde tijd (meestal worden 3 minuten gegeven, maximaal 5) schrijf zoveel mogelijk woorden die ermee beginnen.

Overal houd uw blik op het geselecteerde object. Schrijf (of formuleer in gedachten) 5 bijvoeglijke naamwoorden die er zoveel mogelijk mee overeenkomen, bijvoorbeeld een vaas - porselein, wit, glanzend, geblazen, parelmoer. Schrijf nu 5 bijvoeglijke naamwoorden op die absoluut ongepast zijn voor het gekozen ding: vaas - pluizig, zacht, papier, rubber, baksteen.

De basis voor de vorming van creatief denken bij kinderen kan het beste worden gelegd in de voorschoolse leeftijd door problemen op te lossen die verband houden met het zoeken naar objecten op basis van hun kenmerken. Als het kind ermee omgaat, vormt hij daarmee zijn intellect, breidt het bereik van mentale vermogens uit. Verder leert het kind steeds meer nieuws en kan het bij het bereiken van de leeftijd van 6 een beschrijving maken van vele voorwerpen, een verhaal bedenken, een raadsel, een fabel. Hoe vaker hij dit doet, hoe beter zijn fantasie werkt.

Zorg ervoor dat het denken van uw kind is:

• flexibel - hij moet het probleem vanuit verschillende hoeken kunnen bekijken;
• Weglopen - snel ideeën kunnen genereren;
• origineel - zodat het voor hem geen probleem wordt om met een ongewoon boeiend verhaal te komen.

Hoe kunnen ouders hun kind helpen creatief te denken?

• Scheld het kind niet uit voor uitvindingen. Begrijp dat hij je niet wil bedriegen - hij gelooft zelf in zijn fantasieën, en dit is belangrijk voor hem. Als hij beschrijft wat een mooie fee hij op het grasveld zag, onderbreek hem dan niet, maar speel liever mee: vraag naar details van deze magische ontmoeting.
• Creëer met je kind... Maak outfits voor poppen, bouw een garage voor auto's, componeer en speel een sprookje na met speelgoed.
• Zorg ervoor dat de baby altijd verf, potloden, kleurpotloden, viltstiften, albums heeft; koop plasticine, kinetisch zand, beknibbel niet op constructeurs - dit alles draagt ​​​​bij aan de ontwikkeling van creatieve vaardigheden.

Je kunt ook wat oefeningen doen.

• Teken enkele willekeurige geometrische vormen en vraag uw kind om de tekening af te maken.
• Nodig uw kind uit om het gekozen speelgoed te beschrijven met de vijf meest geschikte bijvoeglijke naamwoorden, en kies vervolgens de vijf meest ongepaste.
• Laat je kind een wolkje in de lucht zien, vraag waar of aan wie het hem doet denken.
• Speel constructie. Schrijf de woorden op papier: kat, tomaat, baksteen, ladekast, water. Nu moet het kind ze gebruiken bij het bouwen van een huis. Bakstenen zijn bijvoorbeeld handig voor het leggen van muren, een tomaat is rood, je kunt een gevel schilderen met verf van deze kleur. Hij zal een dressoir in de woonkamer plaatsen, de kat nemen en de badkuip met water vullen om hem te wassen. Je kunt verschillende woorden gebruiken.

Lessen met een kleuter moeten regelmatig worden gegeven en het is beter om het op een speelse manier te doen, zodat hij zich niet gaat vervelen... Leraren houden zich ook bezig met de ontwikkeling van creatief denken bij jongere schoolkinderen, het uitvoeren van verschillende buitenschoolse activiteiten, evenals met tekenen, muziek, arbeid, literatuur en Russische taallessen. Het is belangrijk om hier te onthouden dat: het juiste antwoord "volgens de sjabloon" is niet altijd goed, omdat het wordt geassocieerd met onthouden en niet met creativiteit. Daarom zouden leraren de leerlingen de kans moeten geven om hun mening te uiten en deze alleen te corrigeren in het geval van grove fouten, maar zeker niet om "domheid" voor de hele klas belachelijk te maken.

De ontwikkeling van creatief denken bij kinderen en adolescenten wordt vergemakkelijkt door naar extra kringen en secties te gaan: naar de roboticaclub, kunst- en muziekscholen, naar dansen.

Hoe belangrijk is het voor volwassenen om creatief te denken? We kunnen zeggen dat het erg belangrijk is, vooral voor degenen die willen worden:

• een ontwerper;
• een psycholoog;
• Reclame manager;
• een schrijver;
• artiest;
• een architect;
• beeldhouwer, enz.

Een volwassene wordt vaak gehinderd door de bekrompenheid van zijn opvattingen om creatief te denken. Het is vrij moeilijk voor hem om iets ongewoons in het gewone te zien, om afstand te nemen van de gebruikelijke methoden om problemen op te lossen. Dit is echter heel goed mogelijk, en er zijn bepaalde aanbevelingen voor de ontwikkeling van creatieve vaardigheden bij volwassenen.

Doe de volgende oefeningen.

• Stel je het meest voorkomende item in je huis voor, bijvoorbeeld een kruk. Bedenk hoe je het kunt gebruiken behalve erop zitten.
• Bouw een verhaal met een beperkt aantal woorden... Het hoeft niet realistisch te zijn - hoe meer fantasie je erin stopt, hoe beter.
• Verzin oxymoronische zinnen, dat wil zeggen, combineer ongerijmde, tegenstrijdige woorden: een levend lijk, hete sneeuw, een eindeloze doodlopende weg.
• Lees woorden op billboards achterstevoren, uithangborden, reclameposters, visitekaartjes.
• Probeer het boek niet vanaf het begin te lezen, maar vanaf het midden of zelfs het einde. Dus je zult eerst de ontknoping ontdekken, en pas dan - de proloog.
• Leer buitenlandse talen... Dit komt niet alleen van pas tijdens uw reizen over de hele wereld, maar ook bij de ontwikkeling van creatief denken. Soms kun je de zinnen die je ziet vanuit je moedertaal in een vreemde taal vertalen op weg naar je werk of tijdens een wandeling.
• Gebruik vaker synoniemen in uw toespraak - ze maken spraak rijker.
• Maak een "Ideeëndagboek" en houd het altijd bij je - dan, zodra je een interessant idee in je hoofd hebt, kun je het meteen op papier zetten, en dan nadenken en eventueel tot leven brengen.
• De verruiming van de horizon wordt vergemakkelijkt door de constante herkenning van iets nieuws. Reis, leer de culturen van verschillende landen kennen, wees geïnteresseerd in geschiedenis, literatuur, film.